Partage à RELais : partager son matériel sous licence ouverte

En 2019, la fabriqueREL effectue un sondage dans différents établissements d’enseignement supérieur francophones au Québec concernant les besoins liés aux REL. Différents constats émergent dont les freins au partage des ressources. 68% des répondants ont indiqué être ouverts au partage et que leur cercle de partage est constitué essentiellement des collègues de proximités alors que seulement 18% aurait déjà partagé sur Internet une ressource sous licence libre. Les répondants ont indiqué en très forte proportion : a) ne pas savoir s’il est permis de rendre disponibles une ressource créée dans le cadre de ses fonctions, b) ne pas savoir à qui ni comment soumettre ses ressources et c) avoir certaines inquiétudes concernant la reconnaissance de la propriété intellectuelle, plus particulièrement la paternité de l’œuvre (attribution). Cette présentation participative souhaite apporter des solutions simples et concrètes aux personnes enseignantes souhaitant partager leurs ressources éducatives sous licence libre au-delà de leur réseau de partage habituel. Déroulement : -propriété intellectuelle (ce que la loi dit en contexte de travail, puis ce que votre convention dit : repérez dans votre convention et partage entre participants) (15 min) -démonstration des ajustements/pratiques recommandées (liste à cocher) à effectuer sur une ressource textuelle (notes de cours, PPT, etc.), puis inviter les participants à faire de même avec leur ressource (15 min démonstration + 25 minutes de mise en pratique + 10 min questions/réponses) -terminer le processus de partage à RELais en diffusant sur une plateforme les ressources adaptées : présentation de quelques stratégies de dépôt en fonction d’un format texte (15 min) -discussions et échanges (15 minutes) Objectifs : -S’initier aux concepts de propriété intellectuelle dans le cadre d’un emploi (conventions collectives) -Ajuster son document en fonction d’éléments à tenir compte (liste de trucs et astuces) avant de diffuser -Identifier des espaces de dépôts ouverts